Filosofía Personal Educativa
Como futuro educador hay varios aspectos que hay que tomar en consideración al hablar de la filosofía educativa de cada persona. Algunos de estos son los que marcan la diferencia en los estilos de enseñanzas como, las creencias religiosas, el conocimiento o experiencia que pueda tener yo como educador y los métodos que más me atraen la atención a la hora de enseñar. Todas estas variables estarán presentes a la hora de educar y van a determinar lo que le será trasmitido al estudiante y si este podrá aprender de manera eficaz.
Cuando hablamos de los objetivos o fines de la educación podemos encontrar varios ejemplos fundamentales en esta área, que me da una visión más amplia de lo que realmente quiero lograr como maestro. En cuanto a este tema estoy muy de acuerdo con el filósofo Aristóteles al decir que el fin de la educación es la formación de un hombre prudente y virtuoso; que sea capaz de escoger lo que mejor le parezca según su percepción. Debemos dirigir al niño a que trascienda de lo que puede percibir a algo más allá de, y así podrá encontrar realmente cual es el fin de la educación. Lo que podemos ver que la educación es un proceso de continuo crecimiento en el individuo, de adquisición de conocimientos que en algún momento de su vida pueda poner en práctica y su recompensa será el resultado de todas sus acciones.
La educación debe preparar al ser humano para que primeramente se conozca a sí mismo como decía Heráclito y cada individuo pueda buscar el significado de su existencia y poder establecer cuál va a ser su filosofía de vida. Mediante este proceso de preparación académica va a poder poner en práctica todas esas habilidades con las que cuenta y va poder desarrollarlas e ir mejorándolas según pasa el tiempo. Muchos filósofos afirman que la verdad habita en el interior del hombre, por lo tanto podemos decir que realmente no hay nada que buscar solo debemos auto examinarnos y llegar a nuestra realidad.
Los roles de la familia y la comunidad son muy influyentes a la hora de la educación, así lo demuestra muy claramente el pragmatismo. El pragmatismo nos dice que la educación mantiene la continuidad social de la vida, transmitiendo así conocimientos durante distintas generaciones mediante actividades cotidianas del hogar y la comunidad. El ambiente que el educando debe mantener debe ser uno de paz y de pocos rasgos sociales negativos. En algunos países del mundo se puede observar como la educación va agarrada de la mano con el Estado, siendo esta la prioridad en los respectivos países y así debería ser. Es lamentable saber que en Puerto Rico la educación no pueda estar a la altura de un país tercermundista como lo es Cuba, por las restricciones y moldes que el mismo gobierno impone a nuestro sistema educativo.
Todos los maestros tenemos el mismo propósito a la hora de educar y es que los estudiantes puedan aprender, por esta razón el currículo que se expone a los estudiantes debe ser uno escogido. Cuando analizo como fue el tipo de educación que me ofrecieron cuando estaba en la escuela, pude ver que la metodología de enseñanza de la mayoría de los maestros era que el estudiante repitiera y memorizara sin entender por qué y para qué. Para que el aprendizaje del estudiante sea uno de carácter significativo, que marque al educando y este pueda participar activamente en él, que esté consciente de lo que es necesario aprender y autor regule su aprendizaje fuera de dogmatismos e imposiciones. Por lo tanto yo como maestro debo aprender a enseñar al estudiantado, y llevarlos a ellos a que aprendan a aprender.
A la hora de organizar y seleccionar el currículo tenemos que tener en cuenta que va estar en manos de la comunidad educativa, entiéndase maestros, alumnos y padres. Pero siempre teniendo claro que el profesional de la educación participara estrechamente en la construcción de los saberes de los alumnos. Una gran opción para la organización y selección seria la autonomía curricular, esta propuesta le otorgaría sentido de pertenencia, relevancia y significatividad al currículo. Esto le da la libertad necesaria al estudiante a poder ajustarse a una metodología didáctica centrada en las actividades de los alumnos.
Yo enseñaría de un punto de vista más existencialista para así poder romper con lo tradicional y poder proveer una educación de altura, con la que los estudiantes se sientan satisfechos y puedan encontrar su propio yo. Me gustaría poder trasmitir la enseñanza en la cual halla una práctica activa por parte del alumno, hasta que este tenga un dominio pleno de estrategias de aprendizaje. Le enseñaría la valoración del trabajo en equipo y pueda desarrollar destrezas de un orden superior, o sea poder descubrir todo su potencial y lo mejor de cada uno de ellos, echando a un lado el conformismo.
El maestro es el que debería determinar lo que es indispensable enseñar para bien del estudiante. Lo que el maestro valla a enseñar puede depender de algún examen diagnostico en el que pueda determinar cuáles son las necesidades académicas de cada estudiante. Si vamos más allá veremos que el maestro es el que tiene la preparación académica necesaria para tomar la decisión más sabia al respecto. En muchos casos vemos maestros que simplemente se ven obligados a regirse por un libro de texto, cuando realmente destrezas presentes en el libro son dominadas por la mayoría de los alumnos.
Cuando se habla de maestro es muy importante resaltar las cualidades y destrezas con las que cuenta el educador. En primer lugar mi rol como maestro seria una combinación de las tres vertientes principales facilitador, guía y autoritario; pero con una desviación marcada por la de facilitar al estudiante la educación que lo ayude a crecer como persona y no a desalentarlo. El psicoanalítico de Frida Saal habla sobre el rol del maestro en su libro “La Contra Inteligencia”, donde dice que el educando puede asumir la actitud de no querer aprender y más tarde tendrá la gratificación de seguir dependiendo de sus padres.
Es muy importante tener en cuenta la responsabilidad que hay cuando una persona opta por estudiar una carrera profesional en educación, por eso es necesario que un maestro sea una persona que posea vocación para enseñar y servir con amor, que le permita adquirir las cualidades suficientes para desempeñar esta labor de manera efectiva. Las ideas pedagógicas de Santo Tomas nos enseñan que educar conlleva la adquisición de conocimiento y la formación de carácter, además el maestro debe saber cómo trasmitir esos conocimientos para el desarrollo de las capacidades del estudiante. También debería como maestro enseñar a razonar, para que más adelante pueda por si mismo descubrir las verdades absolutas, sin la necesidad de recurrir a otra persona sin sobrecargar la mente del educando.
Mi posición ante la evaluación a los estudiantes seria de manera individual y objetiva, dándole la oportunidad de ser creativos para su propia edificación como futuros profesionales, proveyéndole experiencias únicas dentro y fuera del salón de clases. Una da las principales cosas que me gustaría poner a funcionar sería el trabajo en grupo, mediante los cuales los estudiantes puedan poner en práctica sus habilidades y darle énfasis a cada uno en el área en que le apasione y muestre más talento, para poder evaluarlos justamente. Como parte de la evaluación del curso que tenga que ofrecer me gustaría implantar algún club de atletismo y buscaría la manera a su vez de relacionarlo con la clase de educación física que ofrecería.
Para que haya un buen aprendizaje es necesario que en el salón de clases predomine un ambiente de respeto y disciplina, para que todos los estudiantes tengan los mismos derechos dentro del salón de clases. Todos los estudiantes deberán seguir al pie de la letra cada una de las reglas que yo como maestro imponga en mi salón de clases particularmente, de no ser así y el estudiante se sale de control se referirá a el director escolar o a los profesionales que puedan lidiar con el problema de conducta. Todas estas acciones serian tomadas con el consentimiento de los padres y tratar el caso lo más profesionalmente posible.
Podre tomar en cuenta las etapas de acuerdo a las necesidades que muestren y la ligereza de su aprendizaje. Para estos estudiantes que tengan un aprendizaje atrasado se le podrán hacer ajustes y ser considerados a la hora de evaluarlo a diferencia de los demás. Buscar los recursos necesarios, para que a pesar de sus limitaciones tenga la misma calidad de educación que un estudiante normal, así mismo seria con los estudiantes de excelencia que están adelantados en aprendizaje tendrá la misma educación de altura.
El objetivo final de todo esto es la formación del estudiante, luego de haber conocido a los estudiantes a partir de sus intereses la tarea será un poco más factible. Una de las cosas más importantes que debo desarrollar como maestro es que el estudiante pueda reconocer y entender que para alcanzar un éxito rotundo en el futuro deberá contar con unos valores, que a su tiempo utilizara y lo ayudaran a ser una persona determinada y segura de lo que quiere para su vida. Pero sobre todo llevarlo a cuestionarse las cosas y le encuentre una respuesta lógica a preguntas que tenga a través del razonamiento y pueda encontrar la verdad que está dentro de sí mismo.
El rol de los estudiantes no será una educación bancaria como la que habla Paulo Freire en “Pedagogía de lo Oprimido”, más bien será una clase en la que los estudiantes puedan exponer sus ideas y puedan cuestionarme a mí como maestro del porqué de las cosas. Teniendo siempre claro que podemos no estar de acuerdo en todo con otras personas, pero siempre respetando los postulados y creencias de los demás. De esta manera se puede medir el grado de madurez de los estudiantes en los temas que sean discutidos en clase.
De los estudiantes que pasen por mis manos esperaría ver que la mayoría puedan continuar sus estudios y si no es así que sea una persona de bien, y de provecho a la sociedad. Que entiendan que cada uno Dios o el dios en quien crean los puso en este mundo con un propósito que tienen que realizar. Entiendo que la mayor satisfacción de un maestro es ver a un ex alumno totalmente realizado en la vida, con una profesión y poder decir yo contribuí a la formación de ese ingeniero, ese doctor o de ese plomero. Verlos caminar por la vida satisfechos de lo que han logrado y que puedan ver que el sacrificio no es lo más fácil, pero al final es lo más que satisface.
Referencias
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Encarta 2005[CD-ROM]. Redmond,
WA: Microsoft Corporation.
Woolfolk, A.(1999).Psicologia Educativa.
Pearson Educación. Habilidades y
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Naucalpan, México.
Riestra, M.(2004). Fundamentos filosóficos
de la educación. Maestro y currículo
(106-109).San Juan, Puerto Rico.